* запоминание и усвоение нового материала;
* проверка уровня усвоения

* запоминание и усвоение нового материала;
* взаимопомощь и взаимоконтроль

* запоминание и усвоение нового материала;
* взаимопомощь и взаимоконтроль;
* распределение обязанностей и ролей

* запоминание и усвоение нового материала;
* взаимопомощь и взаимоконтроль;
* распределение обязанностей и ролей;
* навыки сотрудничества;
* подчинение общим интересам;
* принятие ответственности за себя и свою команду

* запоминание и усвоение нового материала;
* актуализация имеющихся знаний, навыков

* задает содержание работы;
* задает критерии оценки;
* контролирует,
* корректирует,
* организует и направляет деятельность детей
Учитель доминирует; учитель - контролер

* задает содержание работы;
* задает критерии оценки;
* организует и направляет деятельность детей
Учитель - помощник, "палочка-выручалочка"

* задает содержание работы;
* помогает в распределении ролей
Учитель - арбитр в споре; судья

* задает границы (коридор) деятельности.
Учитель - консультант, фасилитатор, режиссер

* задает содержание работы;
* задает критерии оценки;
* контролирует,
* корректирует,
* организует и направляет деятельность детей
Учитель - контролер, "Фигаро"

* следование образцу;
* четкое выполнение инструкций
"Каждый сам за себя"

* согласование усилий, мнений, точек зрения;
* взаимодополнение и взаимопомощь
"А у нас…(зачатки "Мы")"

* согласование усилий, мнений, точек зрения;
* взаимодополнение и взаимопомощь;
* внутригрупповая солидарность и соперничество с другими группами
Мы против всех"

* согласование усилий, мнений, точек зрения;
* взаимодополнение и взаимопомощь;
* внутригрупповая солидарность;
* распределение обязанностей и ответственности за общий результат
"Мы все вместе"

* пассивно-созерцательная деятельность;
* активность в случае прямого обращения учителя
"Кто кого"

* послушание;
* прилежание

* умение слушать партнера;
* умение просить помощь и оказывать помощь;
* навык взаимооценивания

* умение слушать партнера;
* умение просить помощь и оказывать помощь;
* навык взаимооценивания;
* умение договариваться;
* умение распределять обязанности;
* генерирование идей

* умение слушать партнера;
* умение просить помощь и оказывать помощь;
* навык взаимооценивания;
* умение договариваться;
* умение распределять обязанности;
* генерирование идей;
* умение планировать деятельность, формулировать цель и искать соответствующие средства

* послушание;
* прилежание

Точное правильное, полное выполнение заданий

Взаимопомощь, обсуждение разных точек зрения; поиск правильного ответа

Работа в группе, бригаде, звездочке,
Обсуждение разных точек зрения, генерирование множественных идей;
взаимообогащение и взаимопомощь

Умение принимать коллективное решение, обсуждение разных точек зрения, поиск компромисса, самостоятельная деятельность детей, умение преодолевать трудности, генерирование множественных идей;
взаимообогащение и взаимопомощь

Охват как можно большего числа учащихся;
множественность точек зрения;
разнообразие жизненного опыта

* учет уровня индивидуального развития;
* нехватка дидактических пособий

* соответствие уровня индивидуального развития каждого ребенка в паре

* соответствие уровня индивидуального развития детей в группе;
* сформированность коммуникативных навыков;
* групповая срабатываемость;
* социально-психологические характеристики группы

* сформированность коммуникативных навыков;
* групповая срабатываемость;
* социально-психологические характеристики группы;
* уровень самоорганизации группы как коллектива

* методические трудности;
* проблема активизации каждого учащегося.