Урок 3

I. Контроль учителя.

На доске записать:
1. Составить таксономическую характеристику вида шиповник морщинистый.
2. Заполнить схему, дописав названия классов и семейств.

2. Записать признаки цветковых растений. Рассказать о шиповнике - типичном представителе семейства Розоцветные.

П. Самостоятельная работа с учебником.
Задание:
1. Прочитать § 67.
2. Заполнить схему:

3. Выписать общие признаки растений семейства розоцветных.

III. Фронтальная лабораторная работа по определению растений семейства розоцветных.
Оборудование: гербарий с определительными карточками.

Ход работы

1. Объяснить структуру определительной карточки: она состоит и тез и антитез, цифр слева и справа. В тезах названы одни признаки растений, а в антитезах -противоположные тем, которые в тезах. Слева теза обозначена порядковым номером, а антитеза - нулем. Справа в конце тезы стоит цифра или название семейства, вида. Обычно названия выделяются курсивом.
2. Задание:
а) сосчитайте, сколько тез и антитез приведено в данной карточке;
б) прочитайте первую тезу и антитезу;сравните их содержание; установите, чем отличаются признаки, указанные в тезе и антитезе;
в) сосчитайте, сколько тез и антитез заканчивается цифрами и сколько -названиями семейств или видов.

3. Правила определения.
а) Определение растения начинайте с чтения первой тезы. Проверьте, совпадают ли признаки первой тезы с признаками определяемого растения. Если признаки тезы соответствуют признакам растения, то обращайтесь к цифре, которой заканчивается теза. Данная цифра укажет номер следующей тезы для продолжения определения.
б) Если признаки тезы не соответствуют признакам изучаемого растения, то следует обратиться к антитезе и опять проверить, совпадают ли ее признаки с признаками растения. В случае их соответствия обращайтесь к цифре, которой заканчивается антитеза. Данная цифра укажет номер следующей тезы для продолжения определения.
4.Запишите таксономическую характеристику определенного вами вида.

Задание на дом: Развернутый ответ на вопрос “Как выращивают яблоню?”.