Урок 9

I. Задание:

1. Используя гербарии злаковых растений: пшеницы, ржи, овса, риса, ячменя, выявить общие признаки во внешнем строении.

2. Составить морфологическую характеристику пшеницы.

3. Составить таксономическую характеристику пшеницы.

II. Беседа:

- Назовите растения, относящиеся к семейству злаки.

- По каким признакам данные растения объединяются в одно семейство?

- Какое строение имеют вегетативные органы пшеницы?

- Расскажите о строении репродуктивных органов пшеницы.

- Зачем человек выращивает пшеницу?

Урок 10

I. У доски заполнить схему, вписав названия классов и семейств:

II. Фронтальная беседа с использованием наглядного материала, где изображены растения изученных отделов.

- Какие отделы растений мы изучили?

- Каковы особенности в строении водорослей? Мхов? Папоротников? Голосеменных? Покрытосеменных?

- Какие растения изученных отделов имеют сложное строение?

- А какие растения являются самыми древними? Самыми молодыми?

- Давайте вспомним характерные признаки растений отдела покрытосеменных.

III. Рассказ о признаках растений класса однодольных и двудольных с использованием таблицы.

IV. Повторение признаков растений изученных семейств.
По ходу чтения признаков записать признаки растений изученных семейств.

- ответ : цифры.

1 группа - розоцветные

2 группа - мотыльковые ( бобовые)

3 группа - злаки

4 группа - лилейные

1. цветок имеет двойной околоцветник : чашечка из 5 сросшихся чашелистиков, а венчик состоит из паруса, двух весел и лодочки, тычинок 10, из них 9 срослись, 1 свободная.

2. стебель у растений называется соломина.

3. у растений данного семейства плоды -костянка, яблоко, сухая костянка, многоорешек, многокостянка.

4. в основном это травянистые луковичные или корневищные растения, листья простые с дуговым или параллельным жилкованием, околоцветник простой из 6 листочков, тычинок 6, пестик 1.

5. плод-боб.

6. цветки собраны в соцветие сложный колос.

7. листья растений этого семейства очень разнообразны: тройчатосложные, непарноперистосложные.

8. растения данного семейства содержат особые летучие вещества, угнетающие бактерии -фитонциды.

9. каждый цветок состоит из 2 цветковых чешуи, 3-х тычинок с пыльниками на длинных тычиночных нитях, пестик с 2 мохнатыми перистыми рыльцами.

10. на корнях этих растений имеются клубеньки, где живут азотфиксирующие бактерии.

11. многие растения имеют на стеблях колючки или шипы.

12. плод - ягода, коробочка.

Ответы:

1 гр.- розовоцветные -3,7, 11.

2 гр. - мотыльковые - 1,5, 10.

3 гр. - злаки - 2, 6, 9.

4 гр. - лилейные - 4, 8, 12.

Проверка: правильный ответ - 1 балл.

V. Групповая работа - запиши только ошибки.

Картофель - деревянистое растение, побеги - столопы образуют утолщения - клубни с глазками. В России картофель появился в 10-м веке при Петре 1. Плодыкартофеля - ягоды появляются в начале лета. К семейству пасленовых кроме картофеля относят баклажаны, сладкий перец, бобы, томаты, фасоль. Часто у жилья, на пустырях встречаются белена черная и дурман обыкновенный. Это неядовитые растения из них изготавливают лекарства.

Ошибки: деревянистое, 10 век, начало лета, бобы.фасоль, неядовитые.
Каждая ошибка - 1 балл, самопроверка.

VI. Определи растение, составь таксономическую характеристику, (правильно определенное растение - 5 баллов, индивидуальная работа).

VII. Задание для групп:

1гр. - лилейные

2 гр. - бобовые

3 гр. - пасленовые

4 гр. - розоцветные

Составить таблицу:

Значение растений изученных семейств