Обобщающий этап представляет процесс
извлечения выводов общего характера из полученных в
эксперименте данных путем логических операций:
анализа, синтеза, индукции, дедукции и др.
Чем глубже и разностороннее будут
проанализированы данные, тем
больше ценных обобщающих выводов можно извлечь
из экспериментальных фактов.
Поэтому важнейшее значение на
обобщающем этапе придается
обработке первичных данных педагогических
наблюдений и измерений.
Вторичные данные являются уже первым
обобщением; анализ, оценка и осмысливание их дают
возможность установить связи между
проведенными в эксперименте воздействиями и
достигнутыми результатами.
Формируются выводы, рекомендации
практике.
На обобщающем этапе достигается
“второй момент истины”.