Для каждой группы классов
— начальных, средних, подростковых и старших — выделены ведущие воспитательные задачи, предложена система просвещения и деятельности, гарантирующие у школьников формирование основ гуманитарной культуры. Эта работа одновременно обеспечивает профилактику трудновоспитуемости учащихся. | формирование ведущих интегративных качеств личности; |
| непрерывную педагогическую диагностику, постепенно переходящую в самодиагностику, самопознание; |
| практическую деятельность педагогов и воспитанников; |
| содержание просвещения в области гуманитарной культуры; |
| оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитание в коллективе и самовоспитания; |
| педагогизацию воспитательной среды в микрорайоне, неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями, производственными и обслуживающими объектами микрорайона; |
| развитие общей и педагогической культуры учителей и воспитателей |