Омонимы. Омографы. Омоформы. Омофоны

1. Можно ли без контекста определить корни в словах пили, простой. Как называются такие слова? (Омоформы). Составьте предложения с данными словами, определите их лексическое значение, выделите корни.
2. Составьте два предложения, включив в них существительное часы. В одном предложении это существительное употребите в значении вещи, а в другом – в значении меры времени. В каком случае существительное часы имеет два числа, а в каком – одно? Многозначным словом или омонимом будет называться слово часы в этих значениях?
3. Запишите данные ниже примеры, обозначьте орфограммы.
  1. Ключ от замка, гаечный ключ, ключ к загадке.
  2. Ключ журчит в истоке ручья. Жизнь бьет ключом.
    3.
По какому принципу сгруппированы слова?
4. В книге Л. Успенского “По дорогам и тропам языка” глава об омонимах названа “Братья, не помнящие родства”. Как вы понимаете эти слова? Подтвердите свой ответ примерами.
5. Послушайте отрывок из сказки Л. Кэрролла. Найдите омоформы.
Наконец черепаха Квази немного успокоился и, тяжело вздыхая, заговорил:
- Когда мы были маленькие, мы ходили в школу на дне моря. Учитель у нас был – старик Черепаха. Мы звали его спрутиком.
- А зачем же вы звали его спрутиком, - спросила Алиса, - если на самом деле он был Черепахой?
- Мы его звали спрутиком, потому что он всегда ходил с прутиком, - ответил сердито черепаха Квази.
Составьте словосочетания или предложения с омоформами.
6. Что лежит в основе загадок: омонимия или многозначность слова?
Какой птицей можно из колодца воду достать? Какую строчку не прочитает ни один грамотей? Какая мушка не летает?
7. Из группы словосочетаний и предложений выпишите только словосочетания с омонимами.
  1. Бродит по улицам. Мысли бродят в голове. Квас бродит.
  2. Несовершенный вид глагола. Виды растений. Усталый вид. Вид из окна.
  3. Сжатый воздух. Сжатые хлеба. Сжатые сроки.
  4. Вынести всю мебель. Вынести все трудности. Вынести примечания в конец книги.
    5.
8. Объясните смысловые различия между омонимами, составьте словосочетания с каждой парой омонимов.
Дисциплина – дисциплина, надуть – надуть, петрушка – петрушка, брак – брак.
9. Запишите омонимы парами, уточните значение каждого из них одним словом. Составьте с ними предложения и запишите их.
Бродить – бродить, глава – глава, ласка – ласка, образование – образование, охота – охота.
10. Прочитайте стихотворения Я. Козловского. Какое явление языка вы здесь наблюдаете?

Медведь и осы

Нес медведь, шагая к рынку,
На продажу меду кринку.
Вдруг на мишку – вот напасть! –
Осы вздумали напасть.
Мишка с армией осиной
Дрался вырванной осиной.
Мог ли в ярость он не впасть,
Если осы лезли в пасть.
Жалили куда попало,
Им за это и попало.

Такса

Сев в такси,
Спросила такса:
- За проезд какая такса?
А водитель:
- Денег с такс
Не берем совсем
Вот так-с!
11. Какое явление языка вы наблюдаете в отрывке из стихотворения В. Берестова.
Осенью поз…ней земля засыпает,
Листьями ветер ее засыпает.
12. Выпишите сначала словосочетания с многозначными словами, а потом – с омонимами. Скажите, чем различаются омонимы и многозначные слова. Почему в толковом словаре омонимы помещаются в разных словарных статьях?
Шелковое полотно – полотно конвейера; командир взвода – оружие на взводе; разведка полезных ископаемых – воздушная разведка; иметь выдержку – выдержка из статьи; развести детей по домам – развести мосты; кузнечный горн – звонкий горн; ловить мяч – ловить момент; подметать комнату – подметать подкладку к пальто.
13. Что придает стихотворению С. Долженко “Говорю своей сестрёнке …” шуточный характер? Почему девочка не поняла свою старшую сестру? В каком значении в тексте употреблено выделенное слово? Какие ещё значения оно имеет?
Говорю своей сестрёнке:
“На воскресник мне пора.
Разобьем сегодня клумбу
В центре нашего двора”.
И быстрей на плечи куртку
Да на голову платок.
“Подожди, – кричит сестрёнка. –
Ты забыла … молоток!”
14. Прочитайте шуточное стихотворение. На каком лексическом явлении основано данное стихотворение. Найдите омонимы и их разновидности.
Бобёр, в Лисе души не чая,
К ней заглянул на чашку чая
И вежливо спросил: “Не помешал?”
Лиса в ответ: “Ах, что вы, друг, напротив!”
И села в кресло мягкое напротив,
И ложечкою чай он помешал.
Графически обозначьте и объясните орфограммы в словах.

на предыдущую страницу