Региональные экспериментальные площадки
(РЭП)

Развитие экспериментальной деятельности способствует решению ряда важных задач в региональной системе образования:

• сохранению и улучшению качества обучения без посторонней существенной финансовой и научно-методической поддержки;
• сохранению высококвалифицированного педагогического коллектива школ без экономических и идеологических рычагов воздействия на учителей.

Механизмами решения этих задач являются:

1. общая научно-методическая работа коллектива как основа управления школой;
2. интенсификация труда, использование творческой энергии учителей;
3. создание более тесной связи с научными учреждениями и высшими учебными заведениями;
4. включение в педагогический оборот новых для педагогов идей;
5. создание широкой сети социальных взаимодействий.

Анализ опыта РЭП, ФЭП показывает, что основным результатом их деятельности является появление большого количества учителей, интересующихся и способных вести  экспериментальную работу в конкретных образовательных областях.

Успешная опытно-экспериментальная работа возможна в том случае, если она сочетается с систематической работой по повышению квалификации педагогических и управленческих кадров. Смысл состоит в том, чтобы помочь практикам расширить поле выбора педагогических стратегий, выйти на понимание новых целей и ценностей школьного образования.