Все проекты, представленные на конкурсе, были реализованы в ходе учебного процесса.
Проекты, ставшие победителями, по мнению жюри, отличались богатым содержанием, практической направленностью, нестандартным подходом к рассмотрению поставленных проблем и вопросов.

По итогам Конкурса победителями стали:

Номинация «Начальная школа»

 I место:
«Родительский дом», Федосеева Г. В., учитель начальных классов гимназии им. А.Л. Кекина г. Ростова
Проект призван приобщить к традициям, нравам, обычаям русской культуры через семейные основы, содействовать общему  воспитанию детей, росту их общей культуры, способствовать воспитанию гордости за свою семью.

II место:
«Культурное наследие России», Бляблина Г.Н., Руфанова А.Н., Ваколюк И.В., учителя начальных классов гимназии им.А.Л. Кекина г. Ростова
Проект был реализован в рамках изучения курса литературного чтения в ОС «Школа 2100» и «Начальная школа XXI века» и посвящен А.С. Пушкину (произведения которого включены в программы всех ныне существующих УМК).
Наследие великого русского поэта – это культурологический слой, обязательная составляющая воспитания и образования каждого российского гражданина. Учащиеся познакомились не только с литературным творчеством А.С. Пушкина, но и с его биографией: семьей, друзьями; познакомились с произведениями музыки и живописи лучших мастеров.
Итогом проекта стал литературный праздник, посвященный 210-ой годовщине со дня рождения А.С. Пушкина.

III место:
«Необычные природные явления», Умникова И.А., Хлыстова Е.А., учителя начальных классов НОШ № 6 г. Ростова
Проект позволил учащимся расширить знания о необычных природных явлениях и правилах поведения во время опасных природных явлений.

Номинация  «Предметы гуманитарного цикла»

I место:
«Преступление и наказание», Навальная О.Н., Недодаева С.Б., Шишкина С.А., учителя русского языка и литературы гимназии им. А.Л. Кекина г. Ростова
В ходе работы над проектом учащиеся провели самостоятельные исследования по теме «Преступление и наказание» по различным информационным источникам.
Данная тема является сквозной в русской литературе, но, как правило, обобщение и сравнительный анализ произведений не проводится.
Учащимися был собран материал  по теме, проведено сравнение полученных сведений,   сделаны выводы.

II место:
«Серебряный звон России», Сорокина Е.Ю., учитель истории Судинской оош, Курочкина С.В., учитель истории Семибратовской сош Ростовского МР
В ходе проекта учащиеся познакомились с историей возникновения колоколов, их строением, видами звонов, с известными звонарями России.

III место:
«Загадка Обломова», Галкина С.Е., учитель русского языка и литературы Семибратовской сош Ростовского МР
В критической литературе нет однозначной оценки произведения И.А. Гончарова и его героя. Работа в проекте открыла перед учащимися широкие возможности для исследовательского поиска и творческого подхода к решению проблем, поставленных в романе.  

III место:
 «Тайна фонемы», Молдавская И.А., Рындина И.Н., учителя русского языка и литературы СОШ № 3 г. Ростова.
Материал, над которым учащимся пришлось работать в проекте, позволил им совершенствовать умение слышать и анализировать звучащую речь, развивать речевой слух и эстетическое чувство звучания устной речи, а также позволил продолжить усвоение основ русской орфографии и грамматики.

Номинация  «Предметы естественно-математического цикла»

I место:
«Электромагнитное поле и здоровье человека», межшкольная творческая группа учителей физики общеобразовательных школ Ростовского МР.
Проект дал возможность учащимся расширить и углубить знания по теме «Электромагнитное поле», увидеть их практическую значимость, а также научиться защищать себя и окружающих от вредного воздействия электромагнитного поля.  

II место:
«Правильные многогранники», Сутягина Л.А., учитель математики гимназии им. А.Л. Кекина г. Ростова
В ходе проекта учащиеся познакомились с различными видами правильных многогранников, историей их изучения, примерами в природе и окружающей жизни.

III место:
«Свинец и здоровье человека», Ильинская О.М., учитель химии Коленовской сош Ростовского МР
В ходе проекта учащиеся познакомились со специфичными свойствами свинца,  масштабами его использования  человеком, осознали его пагубное воздействие на здоровье человека.