Лаборатория развивающих технологий, структурное подразделение института.

Дата создания – 2001 год. Уровень подчинения – проректор по научно- методической работе ГОУ ЯО ИРО.

Лаборатория развивающих технологий (в дальнейшем ЛРТ) предназначена для выполнения теоретико-аналитических, научно-исследовательских, опытно-экспериментальных, практико-внедренческих, организационно-методических работ в области развивающих технологий различного типа.

Ведущие направления

• совершенствование рабочей концепции и категориально-понятийного аппарата процессов развития и саморазвития личности;

• разработка учебно-методического сопровождения и внедрения в практику образовательных учреждений развивающих технологий различного типа;

• выявление и исследование эффектов на уровне личности, возникающих под влиянием развивающих технологий разного типа и, в частности, технологии саморазвития личности и технологии самоопределения школьника;

• координация, интеграция и методическая поддержка деятельности образовательных учреждений и экспериментальных площадок, работающих в парадигме саморазвития.

Цели деятельности лаборатории:

• разработка, внедрение и сопровождение методических средств существенных аспектов деятельности ГОУ ЯО ИРО;

• организация и проведение научно-исследовательских и учебно-методических работ, ориентированных на освоение развивающих технологий в системе образования ( в т. ч. авторских технологий разработанных сотрудниками лаборатории ).

• дополнительное образование, осуществление повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, занимающихся разработкой и внедрением развивающих технологий ( в т.ч. саморазвития и самосовершенствования личности).

• научно-методическое руководство деятельностью образовательных учреждений работающих в режиме внедрения развивающих технологий.

Задачи лаборатории развивающих технологий:

• в теоретико-аналитическом направлении – создание и постоянное совершенствование рабочей концепции и категориально-понятийного аппарата процессов развития личности;

• в научно-исследовательском направлении – выявление и исследование эффекта развития личности, возникающего в результате влиянием развивающих технологий;

• в практико-внедренческом направлении – разработка механизмов внедрения в практику работы образовательных учреждений развивающих технологий разного типа;

• в организационно-методическом – координация, интеграция и методическая поддержка деятельности образовательных учреждений и экспериментальных площадок, работающих в парадигме развивающих технологий и саморазвития личности;

• в информационном направлении - формирование общественного мнения в направлении необходимости внедрения развивающих технологий в массовую образовательную практику образовательных учреждений.

Реализуемые программы

• Технология саморазвития личности А.А. Ухтомского – Г.К. Селевко.

• Технология самоопределения школьников.

• Технологический подход и современные инновационные технологии в образовании.

Приоритетные направления деятельности 2008

1. Научное и научно-методическое обеспечение приоритетных направлений Программы развития региональной системы образования.

2. Реализация перехода на блочно-модульное обучение в системе повышения квалификации.

3. Развитие договорных отношений ИРО с муниципальными органами управления образованием и образовательными учреждениями.

4. Качественное преобразование издательской деятельности кафедры

5. Повышение профессионального уровня сотрудников лаборатории.

Формы работы

• Целевые и проблемные курсы;

• Научно-практические конференции;

• Авторские школы передового педагогического опыта;

• Семинары.

Целевые группы

• Руководящие работники образовательных учреждений;

• Психологи образовательных учреждений;

• Классные руководители;

• Социальные педагоги;

• Преподаватели-предметники;