Использование Интернет-ресурсов в преподавании литературы

Фарафонтова Т.И., 

учитель литературы Ростовской гимназии

 

 

 

Современные образовательные тенденции (мега-тенденции):

• массовый характер образования и его непрерывность;

• значимость образования для приобретения индивидуального социального статуса;

• ориентация на освоение человеком способов активной познавательной деятельности;

• адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности;

• ориентация обучения на личность учащегося, обеспечение возможностей ее самораскрытия.

Интернет-ресурсы, используемые в работе учителя литературы:

• библиотеки и архивы текстов и программ; 

• каталоги и коллекции ссылок; 

• визитки, витрины; 

• справочники и базы данных; 

• тестовые системы; 

• телеконференции и форумы; 

• демонстрационные и интерактивные модели; 

• обмен опытом и общение учителей, школьников. 

Объекты поиска в Интернете:

• отсутствующие в библиотеке тексты художественных произведений;

• иллюстративный материал по "белым" темам программы, сопровождающий изучение биографий и творчества писателей;

• музыка, звучащая в художественных произведениях;

• литературно-критические материалы по изучению обзорных и монографических тем;

• альтернативные творческие работы на основе художественных текстов и критических статей; 

• материалы тестового контроля;

• тексты и условия телевикторин, телекоммуникационных олимпиад, конкурсов;

• программы и материалы виртуальных семинаров;

• очные консультации;

• программы и материалы телеконференций.

Виды деятельности с виртуальной информацией:

• поиск информации по предварительно найденному учителем адресу;

• свободный поиск с целью удовлетворения собственных запросов по изучаемой теме; 

• обмен виртуальными адресами;

• поиск дополнительных материалов с целью использования в процессе выполнения коллективных и индивидуальных заданий;

• выставление материалов для коллективного использования в процессе подготовки к урокам на сайте гимназии; 

• выставление открытых тестов для контроля знаний на сайте гимназии;

• участие в телекоммуникационных викторинах, олимпиадах, конкурсах, проектах, семинарах, конференциях;

• переписка;

• создание библиотеки темы урока.
  

План семинара

 

10-00 Начало семинара

"Информатизация - базовый компонент программы развития школы" - Гаврилов А.А., директор гимназии.

10-20 Открытые уроки

1. Русский язык (спецкурс) - Недодаева С.Б.

2. История - обобщающий урок Шевкопляс Е.Н.

11-15 Проектная деятельность с использование информационных технологий. 

1. Представление детских проектов:"Бородинскому сражению посвящаем" - учащиеся 11 классов. Руководитель Бовин А.В.

2. "Путешествие по Ростову" - учащиеся 10 классов. Руководитель Самарченко Н.В.

12 -00 Кофе пауза

12-20 Использование информационных технологий в учебно-воспитательной работе"

1. "Использование интернет ресурсов в преподавании литературы" - Фарафонтова Т.И.

2. "Создание мультимедийной музыкальной  лаборатории" - Опарин А.Н. 

13-00 Информационные технологии в управлении

1. "Создание информационных массивов обеспечивающих вопросы управления" Базы данных "Кадры", "Контингент", "Методическая работа" и другие. Бовин А.В.

2. "Использование персонального компьютера в работе заместителя директора по УВР" - Фарафонтова Т.И.

14-00 Создание интернет ресурсов

"Построение открытого информационного пространства школы" - Бовин А.В